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在外界看来，在线教育虽然看起来很美，但其发展还只是处于初期，规模偏小、同质化和概念炒作严重都给行业蒙上了诸多不确定性。

不管是在什么领域，不同的格局影响着行业也的发展，在在线教育里有一个比较明显的问题，如果一个产品就只是非常依赖搜索引擎导流，依赖市场的推广，这可以说明这个产品还不是很强。这就需要我们好好反思一下是否哪出问题了。

在线学习平台上推出的学习视频或PPT，通常都是由一些名家讲授的，这就像我们现在使用的教材，是由名家编写的一样。一本教材、一个视频要想适应所有的学生是不可能的，学生在学习的过程中都会遇到这样或者那样的问题，这就需要教师针对这些问题进行有效指导。只不过过去的载体是教材，现在的载体多了视频而已。其次，学生更喜欢教师自己拍摄的视频，这对教师提出了更高的要求。但有一点是不可否认的，有了在线学习平台之后，学生学习中的各种疑惑等信息都能被及时记录，教师可以同步了解学生的学习状况，做出更有针对性的指导，让学生的学习效果会大大改善。

从目前的K12领域的在线教育APP属性来看，更多的只是对于线下模式内容、资源照搬到线上，以题海战术来应对学生的应试需求，不少在线教育软件都步入了一个歧路：即过于只是片面强调需求而忽略了人性，软件成为一个出题机器，学生成为做题机器，它并不是一种个性化教育。

当今的BAT这三大互联网时代的巨头已经在各自的领域站稳脚跟，百度就等于搜索，阿里就等于电商，腾讯就等于社交，谁也无法进入对方的领域，而且他们都已经放弃进入对方地盘的想法。

在在线教育行业里，看到了更多的失败案例，看到了更多从辉煌走向没落的案例。十年里，中国仅仅有十家不到的教育公司实现上市，这十多家上市公司，仅有两三家教育公司在上市以后的几年取得稳定发展。他们中心有的现已不见不见，有的茫然不知所措Dead-Live，大多在这一轮泡沫里抓紧时间卖掉。在这一轮在线教育的大潮之前，仅我本人就能数出十多家拿到千万美金融资的教育公司。他们中有的销售额也达到过10亿的量级，有的也有春节增加10倍的速度，有过遍步全国的分支机构与上万名员工。

随着在线教育的飞速发展，“线上消灭线下”、“网络颠覆传统教育”的口号也越来越多的在行业内响起，也在一定程度上招致线上与线下教育的对峙。但从全局来看，在线教育与传统教育的优势可以互补，尤其是在职业培训、中小学的教育、学历教育这些刚性需求依然强烈，且与线下教育有着千丝万缕联系的时候，未来的教育一定是线上线下结合的O2O模式

在互联网深度渗透教育行业的“互联网+”时代下，在线教育行业迎来全面爆发，互联网巨头与传统线下教育机构纷纷投身其中。而101学酷的推出，将在线教育与O2O模式相融合，在打造教育新产品的同时，探索出全新“教育O2O”的发展模式。直至2015年，在线教育行业市值已过千亿。就目前行业局势而言，在线教育不缺技术，不缺用户，但整个行业仍需要优质的教学产品和服务。“101学酷”品牌负责人邵涛在介绍产品时强调：“101学酷”是一个专注于k12用户的O2O学习服务平台，是101网校充分运用自身在线教育领域20年的资源和品牌积淀，将传统在线教育模式融合互联网基因，通过移动互联平台及大数据分析，打造的“在线教育O2O”创新新模式，实现线上直播学习与线下督导服务相结合的形式，为中小学生及家长提供更具个性化的在线教育解决方案。

就整个在线教育行业而言，我认可O2O和B2C模式，现阶段不看好C2C模式，因为教育是非标准化产品，不能采用电商那种交易模式，未来可能C2C模式会奏效，但现在时机还未成熟。

目前在线教育发展的趋势很逐步扩大，其中阻碍在线教育开展的一个重要因素则是教师。一个合格教师的常识结构应该是怎样的?至少应包括这三个板块：学科专业常识、教育学常识和人类文明视野，其间人类文化视野决定着教师的思维高度与常识储藏的更新速度。新教育以为，一次次变革之所以终究走入形式主义的老路而成效甚微，根本原因在于教师专业素质的缺少。学科专业常识与教育学心理学常识是作为教师必备的根本素质，满意这两点还只能算是一名刚够入门的教书匠，混口饭吃没问题;但要在教师岗位上，教书育人，发光发热，人类文明视界至关重要，决议教师的思维高度与常识更新的速度。

目前的互联网领域行业中，在线教育和在线医疗一直是被不少人热捧的板块，被行业人认为是下一个“最有可能被封吹起来的猪”的行业。但是，就在各种利用O2O手段为在线医疗带来不错收益的同时，在线教育行业在不少人的眼里还停留在“视频教学”的阶段，当O2O席卷互联网的时候，在线教育O2O和视频教学哪个更有戏?

凤凰传媒公告称，2014年凤凰传媒旗下学科网实现收入5233万元,已实现盈利,注册用户1400万,年内将注入上市公司。注入后公司将积极引入BAT作为战略投资者,加快在线教育布局进度。