如今，解决教育公平成为中国教育难点问题，那随着现在中国社会的转型，人们对教育的需求也从“能上学”转变到“上好学”，当前教育资源配置均衡问题已经由是教育问题升级为社会问题。特别是当前的农村教学问题，那到底如何才能实现教育的公平性？在线教育系统能否解决乡村的教育问题呢？

对此，21世纪教育研究院副院长熊丙奇表达了自己的看法：“我国发展乡村教育，不要对在线教育系统抱太大希望，在线教育系统可以为乡村教育提供教育资源，但办好乡村教育，必须踏踏实实办好学校。”

没有老师，在线教育系统只是一堆废物

针对马云撤掉100人以下乡村小规模学校，建设乡村寄宿学校的提议，南方都市报刊发评论指出，要帮助解决偏远贫困乡村教育困境，不仅不必建议将100人以内的学校悉数裁撤合并，哪怕呼吁“一个家庭一所学校”也不是难事。特别是现代，互联网的高速便捷，以及网络上课的日渐成熟，通过互联网远程教育方式，解决偏远贫困乡村学童的求学问题完全不必舍近求远缘木求鱼。268教育软件提供多种在线教育系统的网站建设方案等，具体也可以跟268教育软件在线客服人员了解咨询。

这一方式看似美妙，评论者还描绘了美丽的图景：只要有政府的政策以及预算，加上热心乡村教育的互联网教育机构提供技术与资金，通过普及远程教育，实现“村村有网校，乡乡有辅导”，甚至将诸如北京中关村二小这样的名校教学资源惠及全国所有偏远贫困乡村的学童，也不是难事。然而，这样的建议，属于凭空臆想，是放大技术的作用，而脱离乡村教育的实际。办好我国乡村教育，必须踏踏实实办好每一所学校，解决乡村学校的师资建设、改革乡村学校教学内容。