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网校搭建之课程设计(下篇)

      大家都知道,当前网校系统搭建已经是每个教育机构必须要做的事情了。现在很多学员对于网校平台的选择也有很多想法。接着上文,小编继续来和大家介网校搭建的那些事。 

具有“关联性”的知识关系  

      需要关注的是,在设计“分布式”课程时,经常会出现课程知识关联性过于松散的问题,所以我们要注意课与课、课与章节之间的内容关系。  

      一个小的知识点往往意味着一个更加庞大的知识体系。所以,我们在创建课程节点时要注意知识间的关联性,使学习者在不断的学习过程中逐渐形成一个相对完整的知识结构。激发和维持学习者参与学习的学习动机和兴趣,不断的购买课程。  

接下来,我们再说一下:课程表现形式  

      基本的课程的表现形式有视频、文档、图片、动画和音频5种。不同课程表现形式有着各自的特点和用途,有的时候同一课程,不同的表现形式,或者几种形式相互穿插运用,传递出的效果是不同的。这是我们在课程设计时需要了解的。  

1视频课程  

      视频课程适用于真实场景重现类教学内容和逻辑类教学内容的学习。无论是录播课程,还是直播课程,都属于视频教学,如太极的招式、绘画演示等。与动画和音频相比,视频更能为学习者提供直观的教学体验。  

      只是需要注意的是,在设计视频课程时,视频的播放时间不能过长,就是刚才提到的“分布式”的概念,即在内容相对完整的前提下,尽量把视频短小化,这也有利于视频的下载和保存。  

2文档课程  

      文档课程适合于基本概念或事实呈现类学习内容。比如:术语学习、解决方案等等。可设计成文档形式进行呈现,更加方便学习者的读取与学习。  

3图片课程  

      图片类课程更加适合于形象、直观的学习内容。与单纯的文字相比,图片更加吸引学习者的注意力。“概念或事实性内容+图片”能更好起到的知识传播效果,比如交通规则说明。  

4动画课程  

      动画课程适合于需要形象化的学习内容。在儿童教育中比较常见,而且动画文件通常较小,更适合移动终端的下载和保存。但是需要考虑动画制作成本,同时故事的内容需要研究斟酌。  

5音频课程  

      音频课程适合于用声音来呈现的学习。用到最多的是语言类,比如英语会话、旅游用语、语言训练等。  

      PS:在设计以上5种课程的展现方式时,有一点要留心,选择大多数移动终端普遍支持的格式,要注意视频、文档、图片、动画和音频的格式、分辨率、时长和文件大小等问题。  

      以上是关于设计课程的一些考虑因素,希望能帮到大家,有什么不足的或者新的想法,欢迎大家来分享讨论。

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